低空经济及无人机行业发展现状

（一）低空经济及无人机行业发展现状

低空经济作为中国经济的新增长点，近年来呈现出快速发展的态势。低空经济是以低空空域为依托，以有人驾驶和无人驾驶航空器的各类低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态。其特点包括产业链条长、应用场景复杂、使用主体多元、涉及部门和领域多等。

自 2021 年“低空经济 "概念被写入国家规划以来，国家层面不断出台相关政策支持低空经济的发展。如 2023 年 12 月，中央经济工作会议将“低空经济 "定义为战略性新兴产业；2024 年，全国更是将“低空经济 "作为国民经济新增长引擎写入政府工作报告。此外，国务院、工信部、科技部、中国局等部门也从多个方面为低空经济发展构筑了良好的政策环境。

无人机作为低空经济的重要组成部分，我国高度重视无人机产业的发展，并出台了一系列政策以规范和推动无人机产业的健康成长。例如，《无人驾驶航空器飞行管理暂行条例》为无人机产业的健康发展提供了法律框架。此外，无人机行业受到各级政府的高度重视和国家产业政策的重点支持，《十四五民用航空发展规划》《十四五通用航空发展专项规划》《低空飞行服务保障体系建设总体方案》等产业政策为无人机行业的发展提供了明确、广阔的市场前景。据相关数据显示，2023 年中国民用无人机产业规模达到 1174.3 亿元，同比增长 32%。同时，无人机企业数量和从业人员数量也大幅增加，无人机飞行量快速提升。

无人机技术获得快速创新，其中飞行控制技术、自主导航技术、智能识别与避障技术等关键技术的不断突破，提升了无人机的性能和可靠性。无人机在农业、物流、交通、应急救援、文旅等多个领域都得到了广泛应用。在农业领域，无人机成为植保的重要工具；在物流领域，无人机则开始尝试进行短途运输等任务。此外，无人机还在航拍、环境监测、地质勘探等领域发挥着重要作用。

我国已经形成了多个无人机产业集群地。如深圳作为全球闻名的“无人机之都 "，集聚了大量无人机行业头部企业；安徽芜湖、海南等地也在积极推动无人机产业的发展。这些产业集群的形成，促进了无人机技术的交流和合作，提升了整个行业的竞争力。整体来看，无人机行业在未来将继续保持快速发展的态势，其发展前景广阔。随着技术的不断进步和应用领域的不断拓展，无人机行业的市场需求将持续增长，预计中国低空经济市场规模在2025 年将达到 1.5 万亿元， 2035 年有望增至 3.5 万亿元。

（二）岗位和人才需求

在创新驱动发展战略下，低空经济作为新兴战略性产业，正以的速度蓬勃发展，成为推动经济转型升级、促进产业升级与融合的重要力量。低空经济的快速发展也对人才培养提出了更高要求，传统的教育模式难以迅速适应这一新兴领域对复合型、创新型人才的需求。因此，加强产教融合，构建低空经济人才培养体系，推动科研成果快速转化为生产力，成为当前亟待解决的重要课题。根据人社部发布的《新职业就业景气现状分析报告》等报告，无人机行业存在显著的人才缺 口，尤其是无人机操控员、装调检修工以及飞控系统设计

与开发等关键岗位，无人机操控员的人才缺口高达 100 万，而无人机装调检修工的人才缺口更达到350 万，整个无人机行业的人才缺口累计已达450 万。

在无人机行业与作业发展中无人机的维护、检修、保养工作量巨大，故障诊断与排除、日常养护与检修是无人机行业衍生出来的巨大人才缺 口，该岗位人才既了解无人机软硬件知识和行业作业，又知晓电子电路、仪器仪表等知识点，具备无人机维护、检修、保养的工作经验，把无人机作为一个智能电子产品进行检测维修与养护，该岗位人才技能标签明显，技术门槛较高。对于无人机用人企业来讲，一名合格的无人机检修工程师可以大大地降低成本，提高作业效率，也有很多无人机4S 店承接大量行业用于民用的无人机检修保养订单，但是苦于没有专业精尖的工程师。

因此无人机低空经济的发展为教育带来了新的机遇和挑战。院校应积极适应这一发展趋势，贴近产业人才需求，着重培养适应低空经济发展需求的高素质人才，推动经济社会更快发展。

（三）建设思路及目标

无人系统组装调试实验室主要用于培养无人机操控、无人机组装测试及无人机维护维修等技能型专业人才。实验室提供无人机安装调试及维修等的相关设备和课程，学生通过实际动手操作和训练，掌握无人机基本知识、无人机结构、元件性能、无人机控制系统和动力系统的基础知识；熟练掌握无人机的拆装、调试、维护维修技能；熟练掌握无人机模拟操作、实飞操控，具备无人机工作性能稳定的维护能力。

无人系统组装调试实验室遵从“理-虚-实 "一体化设计思路进行建设。明确实验室的功能定位，聚焦于无人机基础知识教学和实操训练，通过将理论与实践相结合，提高学生解决实际问题的能力。实验室将配备先进的无人机组装套件、开发实训套件辅助套包、飞行系统原理展示箱、测试仪器、模拟飞行软件，多旋翼实飞平台，确保学生能够在高质量的环境中进行实践操作。支撑课程将涵盖基础理论、实践操作、安全规范等内容，同时配套齐全的教学资源辅助教学。针对实验室进行合理规划空间布局，优化资源配置，充分考虑班级学生的日常理论教学和实验教学，提高实验室资源利用效率。通过院校与翎霄的深度合作，建立良

好的发展模式，不断优化专业结构、增强办学活力，探索产业链、创新链、教育链有效衔接机制，突出高校科技创新和人才集聚优势，强化“产学研用 "体系化设计，增强服务产业发展的支撑作用。

具体目标如下：

◎产教融合，校企合作，协同育人

专业建设积极推进产教融合，打通入企实训渠道，发挥校企双方优势，建立校企专业委员会，优化校企合作、工学结合的人才培养机制，在专业建设过程中实施“产、学、研、用、创 "五位一体的产教融合人才培养模式，把产业需求转变成教学内容，课程对接产业用人需求，通过实际开发项目来融入教学，提高学生就业技能和职业素养。

◎实验任务驱动教学，提高教学质量

采用实验任务的教与学的方式，用企业真实项目案例转化成教学实验课程赋能学生，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决高智慧的学习体系。

学生的学习要与实验设备对应，以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机，创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习，以使学生拥有学习的主动权。

◎以赛促教，专业发展

以赛促教，以赛促学，学生专业成长。围绕无人机相关、国赛省赛、行业赛等相关赛事，鼓励学生积极参加，提升学生动手实践能力和创新应用能力。建设本实验室为学生创新实践提供环境支持，在人才培养方案融入创新实践课程内容。学生实践中紧贴赛项训练，建立选拨机制、训练模式、教练团队建设，逐步形成长效机制，力争在各类大赛取得好成绩，完成学校制定的目标。加大大赛成果转化力度，将最新的技术引入教学，实现竞赛内容与人才培养方案的融合，充分发挥大赛专业发展和人才培养的作用。